國立政治大學華語文教學碩士學位學程

　　政治大學華語文教學博/碩士學位學程民國97年8月正式招生。這個學位學程因為涵蓋中文、外文、教育、國際學術合作四個領域，故用學程的概念來命名，讓學生在學習知識時組合更有彈性，也讓所學更能符合社會的期待。但在學制上，華語文博士學位學程同等一般的研究所博士班，畢業後授予博士學位（Ph.D)；華語文教學碩士學位學程等同一般研究所之碩士班，畢業後授予碩士學位(MA)。 　　政大發展華語文教學的路徑，是先確立發展的基礎觀念，再進行課程的具體規劃，茲將政大的基礎觀念與未來目標擇要介紹如下： １． 政大是國內知名的大學，以政大長期累積的學術專業實力，政大有能力建構體系完備的華語文教學組織，目前政大建構的體系區分為上游、中游、下游三塊：   組織階層 名稱 目的 上游 博士學位學程 培育華語文教學之研究者、教師 中游 碩士學位學程 大學部學分學程 推廣教育學分班 擔負啟蒙華語文教學的重任 下游 華語文教學中心 推廣華語文教學、提供學生實習場所   其中博/碩士學位學程的教育目標是培育優質的華文教學之領導者和優質的學者（漢學或其他），因此除了具備博士班所必須具備的能力外，還要外加學術專業能力，學生個人學術專業培養請參見「課程架構」、「整體課程改革之具體計畫」。 ２．辦好華語文教學博/碩士學位學程所須的專業知識相當多元，不是單一學系或獨立　所少數師資所能勝任，政大有鑒於此，決定以「學程」方式經營，由文學院、外語學院、教育學院、國際教育交流中心等四個單位合作，其中文學院的中文系和外語學院的英文系是主力學系，其他相關系所輔助開課。 ３．結合政大現有的學術資源，發展具有政大特色的華語文教學。華語文教學的主要市場在國外，有志從事華語文教學者，將來都可能要到國外發展，因此具備第二外國語文能力是必備的條件之一。政大的外語學院和外文中心，能夠提供24種外國語文教學，是全國最多語種的語言教學學府，因此政大最能計畫性的針對這些語種國家的需求，培育並輸出華語文教學師資，也能針對這些語種國家的需求，編撰各種華語文教材。   　　政大發展華語文教學的師資培訓，除了因應全球化的腳步，與國際接軌，企圖成為國際華語文的風向球外，也符合國家培育學術人才的立校精神，並為畢業生開闢就業的管道。同時，使政治大學成為台灣華語文教學之師資培育與研究的重要基地，是政大華語文教學博/碩士學位學程未來努力的目標與方向。

國立政治大學華語文教學碩博士學位學程2008年8月起正式招生，強調教學理論與教學實務並重，課程核心著重培養華語教師教學素養，將理論實踐於教學現場。本學程除了培育第一線的教學師資外，亦積極拓展與國際合作，建立華語教學師資人才庫。 本學程課程設置為華語教師奠定紮實的教學理論基礎，並提供多元的實務教學機會。2020年起更協同國外師資開設結合了語言教學理論與實務的課程，聚焦於第一線華語教師現場的教學技能與素養培育，深入探討課堂語法教學、語音糾錯與正音，以及遠距教學趨勢下的創新課堂活動設置等主題。除了介紹教學概念，鞏固學生對語言結構的認識外，亦藉探討各類教學議題，刺激學生反思現有華語教學的難點或困境，探索並熟悉新型態的數位教學及學習模式。此課程立論於語言學基礎之上，融入實務教學技能，從理論、實踐，到對學生實作的點評回饋，為學生建構多元的上課模式，並打破傳統學習疆界，以虛擬教室的方式連線國內外師生，同步上課交流，營造良好的社群互動。 此外，本學程鼓勵學生利用教學實習的機會累積教學經驗、加強教學技巧，以增強畢業後的就業競爭力。透過實務操作，能加深學生對於理論與教學的應用。本學程與國內外大專院校合作，為學程學生提供長短期的教學實習機會。值得一提的是，在現今的數位媒體時代，當虛擬教室逐漸成為主流，透過網路與國外大學合作的遠距教學，不但為學程學生提供了不一樣的實習機會，同時，也為國外華語學習者提供了便利的語言練習機會，不受地域限制，以課後輔導的方式與母語者交流。多元的實習機會與培訓管道培養學程學生從實體教學到遠距教學的實戰能力，因應未來多變的教學趨勢。 本學程於2019年增設華語文教學國際碩士學分班（IMATCSL），為國內外學生及世界各地的華語教師提供短期的強化課程。除了語言理論與教學實務並重的課程特色外，修習此學分班的國際華語教師也為學程帶來不同的視野，學程學生能藉由難得的機會與國外師資交流，切磋琢磨教學技巧，進而提升彼此教學技能。 至目前為止，本學程學生來自世界各地，國籍包括俄羅斯、越南、瑞典、德國、日本、韓國、泰國、馬來西亞等。與國外合作的大學包括美國威廉士學院（Williams College）、美國麻省理工學院（Massachusetts Institute of Technology）、美國布朗大學（Brown University）、美國弗吉尼亞大學（University of Virginia）等。

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